Érdekes és tanulságos történet a Facebook-on kialakult konfliktus kezeléséről -resztoratív körrel- két fontos szereplő: az iskola igazgatója és diákja szemszögéből.

Az utóbbi két éveben a hagyományos fegyelmezési eszközök vagy a korszerű biztonságberendezési tárgyak helyett a diák-tanár és a diák-diák közötti kapcsolat erejére  és a sérelmek jóvátételére építve alakítják ki a fővárosi pedagógusok azt az iskolai légkört, amelyben a közös célokért és értékekért vállanak felelősséget gyermekek és felnőttek egyaránt. A cikk ismerteti ennek egyik alapját, azaz az Alapítvány és a Mérei Intézetben (FPPTI) működő Agressziókezelési Munkacsoport közötti együttműködés formáit és tapasztalatait az iskolai agresszió kezelését és megelőzését segítő projektben.

A resztoratív eljárások eltrejedésének köszönhetően ma már itthon is tapasztalunk komoly eredményeket az iskolákban megjelenő konfliktusok hatékony feloldásában és a problémák kezelésében. A resztoratív gyakorlatok hazai bevezetésének első éveit ismerteti a cikk, melyben a kezdeti probálkozások és nehézségek mellett, megjelennek a reményt adó jó élmények és sikeres történetek, miközben megismerhetjük a széles körben alkalmazható szemlélet alapjait is.